摘要：隨著我國基礎教育課程改革的深入，語文課程的地位得到提升，語文教學的實效愈發引人關注，新時期的語文教學應該既要保證科學性又要追求藝術性。特級教師余映潮的教學藝術別具一格，他以語文教研員的身份切入語文課堂，結合自身多年的理論探索和實踐經驗，首創板塊式教學，創新了教學設計思路，豐富了課堂活動，提升了教學實效。板塊式教學是余映潮教學藝術的重要成就，對語文教學的發展具有重大意義。本論文的研究結合當前課程改革與發展形勢，嘗試對板塊式教學的藝術性進行研究，剖析其精妙之處，探尋其對提升中學教師語文教學能力的意義。

本論文有緒論、正文和結論三部分內容。正文部分共三章，緒論簡單闡明本論文的研究目的和研究意義。第一章分兩小節，精煉概括板塊式教學的含義，簡略回顧其發展歷程，為后文論述做好鋪墊；第二章分兩小節，歸納板塊式教學的優點與可能存在的問題，以便學習者能用更理性的態度對待其發展；第三章分三小節，分別闡述板塊式教學給語文教學的三點重要啟示，希望能對提升中學語文教師的教學能力有所幫助。

關鍵詞：余映潮 板塊式教學 中學語文

目錄

摘要

Abstract

1.緒論-1

1.1研究目的-1

1.2研究意義-1

1.2.1理論意義-1

1.2.2實踐意義-1

2.板塊式教學基本概述-1

2.1.板塊式教學的形成-1

2.2板塊式教學的發展-2

3.板塊式教學藝術探析-2

3.1板塊式教學之瑜-2

3.1.1教學設計藝術-2

3.1.2朗讀教學藝術-3

3.1.3課堂提問藝術-4

3.2板塊式教學之瑕-4

3.2.1形式僵化-4

3.2.2不易把控-5

4.板塊式教學實踐啟示-5

4.1語文教師應善于組織課堂活動-5

4.1.1尊重學生主體地位-5

4.1.2關注課堂動態變化-6

4.2語文教師應提升文本解讀能力-6

4.2.1多角度解讀-6

4.2.2多方法解讀-7

4.3語文教師應學會開發課程資源-7

4.3.1利用課文資源-7

4.3.2引用課外資源-8

5.結論-8

參考文獻-9

致謝-10